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发布时间:2019-07-22 浏览次数:1635

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据宁波市教育局有关负责人介绍,《宁波市职业教育校企合作促进条例》的颁布实施,将为妥善解决学生在实习期间发生意外事故,保护企业商业秘密,建立扶持、引导校企合作发展的长效机制,实现职业教育校企合作持续、健康发展提供法律保障。据悉,该《条列》共有24条,呈现出四大亮点:一是明确企业、职业院校在校企合作中的权利与义务。《条例》不仅对职业院校与企业开展合作的内容和形式、职业院校建立学生和教师到企业实习实践制度作了规定,还明确了企业在接纳职业院校学生实习和教师实践中的相关义务。二是明确了政府促进职业教育校企合作的工作职责。《条例》规定,“市和县(市)、区人民政府应当鼓励、支持和促进职业教育校企合作,建立政府引导、行业协调、校企互动的校企合作运行机制”,同时《条例》还对教育、劳动、人事、发展和改革、经济、贸易、农业、科技等相关部门为校企合作提供公共服务的内容作了规定。三是设立职业教育校企合作发展专项资金。《条例》规定,“市和县(市)、区人民政府应当设立职业教育校企合作发展专项资金”,并对专项资金的用途、逐步增长以及资金使用的绩效评价等作了规定。四是建立预防和妥善处理实习学生发生意外伤害机制。《条例》明确了校企双方的安全义务,并要求职业院校为实习学生统一办理意外伤害保险。

可以说,奥林匹克运动的宗旨体现了人类对世界秩序的关怀和对真善美理念的追求。奥林匹克运动是世界人民通过体育盛会实践美好理想、传播和平意愿、学习运用真善美理念的最好学校,它为世界各个民族和国家树立了一个公平对待、宽容学习、和平友好的样本。人们期望通过奥运盛会,体味并实践人类的真善美理念,把和平的火种传遍世界每一个角落,让它化为一代又一代人的内心信念,最终把以自强、公正、和平为原则的价值理念推广到世界其他各个领域。

心灵驿站是四川团组织牵头打造的灾后心理援助工作阵地。2009年4月,公益组织“赠与亚洲”与团四川省委携手,在“512”大地震灾区建设了55所心灵驿站,并招募了100名志愿者,为经历灾难的青少年提供心理抚慰。

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  新华网北京9月17日电(李莹陈欢)电信行业首家慈善基金会同时也是全国第一家带“中国”字样的非公募基金会——中国移动慈善基金会17日在京正式宣布成立。当天,中国移动慈善基金会成立后的第一个大型合作项目——中国移动教育捐助提升计划签署,为中国移动慈善基金会书写了一个良好的开端。

  新华网温州4月25日电(记者张和平)25日,温州市270万少年儿童在鹿城文化中心迎来自己的“电影盛宴”——奇芯基因2009首届温州儿童电影节。据悉,这是我国城市首次举办的儿童电影节。

澳大利亚楷模中学负责人表示,想到国外接受教育,要选择好预科教育平台,为世界名校的申请奠定好基础。目前提供的国际课程(简称IB)得到了世界上很多高校的认可,70以上的中国学生以短于两年的时间克服了英语障碍,并完成了IB两年制高中课程。(作者 赵蓁茏)

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在全国高校中,上海对外贸易学院率先开启中外合作办学,迈出了教育国际化的第一步。早在1980年,学院就开始聘请外国专家、教师上课,开办进修班培训中青年教师。1980年至1983年,先后聘请美、日、法、澳、加拿大等国专家和教师10余人担任英、日、法语言的教学工作。同时,邀请美、日、法、澳、加拿大等国专家、教授、学者20余人次来校讲学,涉及市场学、国际金融、国际商法、国际市场等有关外经贸业务。1999年,该校与澳大利亚墨尔本理工大学合作,引进当时国内尚未开设的“国际物流”专业,首届学生在毕业之前就被多家大型企业“预定”一空,其本科学位证书成为国务院学位办批准的国内第一家合作办学学位证书。

1、优惠政策。只有藏族或藏区籍考生报考的藏区定向岗位,不受开考比例限制。应征入伍的高校毕业生退役后报考试点班的,教育考试笔试成绩总分加10分。

从今年研招开始,我国开始调整研究生培养类型结构,加大应用型人才培养力度,减少学术型研究生的招生比例,扩招专业学位研究生招生规模。根据教育部的规定,不仅今年新增的5的硕士研究生招生计划将全部用于专业学位硕士研究生招生;而且,具有专业学位授予权的招生单位还需压缩5至10的学术型硕士研究生招生计划,用于扩招专业学位研究生。

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“那边中餐特别贵,一盒饭要花30多元。儿子个子高,一顿要吃两盒才饱。”彭女士含泪说道,为了节约,儿子大多数时间每天吃两顿面包。

因为还不到客人吃午饭的时间,厨房里的人都在忙着做准备。有洗菜切肉的,剥虾杀鱼的。点心师傅把头天做得的各式点心重新上笼屉蒸。灶头师傅在炸鱼炒肉。烧烤师傅在准备新的烧肉、烧鸭、油鸡等等。我站在若大的厨房里,大有“老虎吃天,没地方下爪子”的感觉。有几十秒钟没反应过来该作些什么。

纵观中西方国家高校的发展历程,高校的主要社会功能可以简单概括为“培养人才、发展科学、社会服务”。其中,发展科学和服务社会两项功能都是高校文化功能的延伸和具体表现。实现高校的文化功能又区分有继承、保存、批判、选择、传承、创新等形态,其中,继承、保存是高校文化功能的初级形态,在保存继承的基础上进行有针对性的批判、选择是实现传承文化的必经途径,而批判、选择的操作标准和最终目的是创新文化,因此说,实现高校文化功能的核心在于创新文化。从高校培养人才的功能上看,任何国家都必然要求高校培养的人才是掌握最新知识的建设者,从这个视角看,高校也只有不断发展创新文化才能保障其育才功能。综上所述,高校的发展重在发展创新文化。

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  《中国教育报》2006年11月15日第1版

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