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发布时间:2019-07-17 浏览次数:534

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  目前,惠州市农村学校基本完成了教学用房的改造任务,应将农村教育发展的重心从重视“硬件”建设向内涵发展转移,从而改变农村学生“有书读没有好书读”的状况。我们认为,目前制约农村教育发展的难题主要是城乡“二元分割”格局阻碍了先进的学校管理与教育教学理念进入农村中小学校。  为推动社会主义新农村建设,按市委、市政府的统一部署,我市教育局决定启动“惠州市城乡教育联动发展计划”,力求通过城乡教育联动发展,促进农村学校管理水平提高,推进农村相对薄弱的初中、中心小学的发展,创新农村教师培养机制,构建提高农村教学水平的长效机制,全面带动农村教育的发展。  城乡教育联动发展计划,主要是通过100所农村学校和100所城市学校结对子,开展以“六个支援”为主要内容的城乡学校联动发展活动。整个活动涉及城乡教师与管理者1.5万人,城市学生20.46万人,农村学生10.04万人。  一是支援先进的办学理念。由城市(县城)学校每学期派出不少于1名中层干部到农村学校参与管理(在农村学校每学期不少于1/3的时间);农村学校相应派出中层干部到城市(县城)学校跟班学习。每所城市学校按照现代教育理念、结合农村学校实际,每学期定期与农村学校班子召开学校管理联席会议,帮助农村学校更新办学理念,并在实践中不断予以充实、丰富、完善和提升。  二是支援优质的师资队伍。城市学校有计划地安排教师到农村学校支教。在职教职工100人以上的城市学校每学期派不少于2名教师;在职教职工100人以下的城市学校每学期派不少于1名教师到农村学校支教。农村学校相应派出优秀教师到城市(县城)学校跟班学习。同时,城市学校每学期派出不少于总数20的高(特)级教师到农村学校上示范课、开展专题讲座,每人不少于1次。重点帮助农村学校进行新课改的校本培训。  三是支援实用的教研成果。城市学校把自身的教研成果带到农村去,并根据农村教育实际,带领农村学校开展以提高农村教育发展水平为主题的课题研究,每学期至少共同开发2个以上课题。  四是支援农村学校驶上信息化快车道。有效利用惠州教育网和广东基础教育资源库等网络资源,使农村学校管理与教学水平在短期内有较大提升,力争消除城乡学校之间的“数字化鸿沟”。  五是支援必要的教学设备。组织城市学生开展捐书活动,平均每年每个学生捐赠2册图书,估算三年约240万册。同时,城市学校将自己的一部分需更换但仍可继续使用的图书资料、艺体器材、实验设施、信息技术设备等捐赠给农村学校。  六是支援农村初中开展劳动技能培训。通过中职学校参与联动发展计划,指导农村初中学校建立科学、合理、协调的初中升学与就业教育模式。通过送职教下乡,指导“二一分流”、“半年技能培训”等模式,可以使不再升学的学生能在初三下学期开始接受职业培训,全面提高农村劳动者的素质和职业技能。  为确保计划的全面实施和活动目标的实现,我们成立了城乡教育联动发展领导小组,并建立了督导评估制度,对城乡教育联动发展活动开展情况进行督导、检查、评估,将评估结果纳入每年的校长责任目标考核,教师支教情况与职称评审、评优评先挂钩。每年由市表彰一批城乡教育联动活动先进单位和个人。同时,由结对子学校双方签订协议书,明确双方在活动中的职责,形成协议约束机制,约束城乡学校双方的活动行为,保证计划真正落到实处。  《中国教育报》2006年7月31日第4版

CCTV.com消息(东方时空):

第三,学会自我调节,自我解压。考研过程中,心情有高亢的时候,也有低落的时候,但往往还是惆怅的时候多些,这时候就要求我们学会自我调节。有好多同学被压力折磨得痛苦不堪,有时甚至在做梦的时候都会被梦魇吓醒。具备一定的压力是必须的,俗话说有压力才会有动力,但是压力如果过大超出个人所能承载的程度,就会适得其反。有的时候自己压力太大,学习效率低下,不要硬逼着自己埋头苦学,给自己放个小假,给自己买点好吃的零食,逛个街给自己买件新衣服,叫自己高兴高兴……都是很好的放松方式。

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对于自己开店的领悟和收获,小陈说道:“其实人的一生中会遇到很多的困难,关键是如何克服这些困难,在以后的交易中,我也力求让每一位顾客满意,我应该相信,沟通由心开始,从这以后再也没有出现过交易纠纷。每个顾客对我的服务都很满意,这也是我一直努力的结果,我也会在以后的工作中不断的努力,提高服务质量,保证优质货源,使每一位顾客放心满意。在国外我们一些留学生都是吃家里,用家里的,这很不好,父母已经培养了我们这么多年,我们也都经过高等的教育,为何不能找寻一份工作减轻父母的压力?出国在外更多的是要学会独立,学过忍耐,更要学会把握住机会。”

北京工商大学机械自动化学院机械设计及理论学科的前身是北京轻工业学院机械工程系轻工机械专业,始建于1979年,同年获得硕士学位授予权。是目前北京市市属、市管院校中最早建立的机械设计及理论学科之一。

这时,走廊一角的学生活动区传来悦耳的钢琴声。虽然只有10岁,四年级六班的李莫却把一曲《土耳其进行曲》演绎得流畅而灵动。“弹得很好!”看到学生们能在校园中得到全面发展,刘延东非常欣慰,并带头给小李莫鼓起了掌。

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很显然,上述同学中有相当一部分在面临就业或者考研的选择时既无奈又有些盲目。这可能与他们没能把握好自己的真正需求,对个人及社会形势估计不足有关,因此容易在就业压力和家人期望面前迷失自我。在职场中我们见过太多这样的例子:人们在职场发展中撞到了南墙,并对自身的职业发展产生了疑问,才回过头来质疑最初的抉择,重新反思自己的职业目标以及发展规划。那么,我们为什么不从现在开始,在进行考研或者就业的选择之前就做好职业规划?只有尽早地进行积极的自我探索,对自我职业方向做好准确的定位,我们才能充分认识自身价值并使其不断增值,从而增强竞争力。

  面对就业的压力,很多学生从跨入大学校园那一刻起,就希望在学习的同时提高自己的实践能力。然而当他们真正面临实习的时候,许多学生却发现,实习并没有想象中的那么简单轻松。不少人抱怨,越来越多的企事业单位不愿接收实习生。一位实习生用李白的《行路难》来形容实习之路:“实习之难,难于上青天!”  实习已经成为大学生就业前一道难跨的门槛。实习竟要托关系  “以前,我以为凭自个儿应该能找个实习单位,可当真正出去找的时候,才知道找个实习单位有多难。有时候我真怀疑自己的能力还不如亲戚的一句话。”谈到实习,来自鄂东革命老区的小珍感慨颇多地说。  前一段时间,她曾独自一人来到武汉找实习单位,可一连找了几天,未有结果。据小珍回忆,大多数单位皆以实习生已招满或不接纳实习生为由,很客气地拒绝了她。最终通过武汉的一个亲戚帮忙,她很快就找到了一家曾拒绝过她的单位进行实习。去年暑假,她吸取了上次的教训,学校放假之前她就托关系在广州找好了实习单位。现在已在当地一家有影响的媒体实习。小珍的好友晓晶却没有那么幸运,去年“五一”期间,她独自一人来到武汉找单位实习,因为没有熟人推荐,最终不得不无功而返。  “为了进好点的单位实习,我找了很多关系,几经周折,终于进去了。实习的几个月里,我积累了丰硕的成果。凭借自己优异的成绩我敲开了一家就业单位的大门,没有找任何关系,并如愿以偿地留了下来。对比起来,找个好点的单位实习比找工作困难多了。”现在已在湖南工作的2005届毕业生黎某发出这样的感慨。  要挤进一个好的实习单位,有熟人帮忙介绍最好,但这并不是定律,只要相信自己,凭着自身的实力和冲劲,同样可以进入好的实习单位。湖北黄冈的邱春燕同学就是这么一位。凭着过硬的写作本领和深厚的文学功底,她先后在多家国家级和省市级报纸上发表文章。他独闯重庆,顺利进入当地一家很有影响的媒体实习。当同学们问她成功的秘诀时,她谦虚地说:“其实也没什么,就是平时多看了几本书,多写了一点东西而已。这样找实习单位的时候底气就会足一些。”  实习成了众多大学生的“老大难”,而拒绝实习生的单位就真的是铁石心肠吗?许多实习单位表示:我们不接收实习生也是有苦衷的。武汉某企业负责人告诉笔者,实习生会扰乱我们企业的正常运转,无故增添许多麻烦。一是要对他们的安全负责,二是要安排专门的人手对他们进行无偿辅导。这样一来就分散了公司的精力,加重了员工的负担。我们不接收实习生同时也是为了避免一些不必要的开支。  一位企业人士指出,实习生缺少公司员工的负责精神,公司担心内部的秘密被泄露,所以每次接收实习生非常谨慎,一般要有人介绍才行。实习和考研能否兼得  随着社会的飞速发展和就业竞争压力的不断加大,越来越多的应届毕业生放弃实习加入到考研队伍,考研与实习的矛盾越来越突出。  “实习诚可贵、爱情价更高,若为考研故,两者皆可抛”。这是一位考研学生在网上留下的话。实习确实给考研带来了不小的冲击。一位考上北京重点高校的研究生在给师弟师妹们谈到考研时坦言,对于想考研的学生来说,放弃实习的机会和财富就是你考研的机会成本!  对于因考研放弃实习这种现象,很多学校的学生和老师持支持或默许的态度。一些学生认为,考研是于己于校均有利的。学校不能阻止学生考研,而且应该创造一切条件支持学生考研。而对于学校来说,毕业生就业压力大,而就业率又是评价学校工作质量高低的硬指标,目前学生考上研究生是统计入就业率的,考研能缓和这种压力,所以学校也就采取默许甚至是鼓励的政策。对于学生的实习也就不去严格执行,或者不去制定严格的规章制度。  考研与实习的矛盾处理也处于两难境地,到最后往往是实习单位妥协。而一些老师认为,像新闻学、医学等实践性较强的学科,仅有理论远远不够,还必须与实践相结合,为考研放弃实习得不偿失。  实习在考研族内部也出现了分化:淡化实习,专心考研,他们主要是为了考研,继续在校学习,而实习只是幌子,他们匆匆往返在图书馆、食堂和宿舍之间,当然也有以自己的顽强毅力和扎实的基本功做到考研实习两不误的学生,他们在实习之余坚持专业的学习,没把实习当作一种负担,希望“鱼肉”和“熊掌”能兼得。而有些学生为了实习,他们只好放弃考研的梦想,湖北黄冈师范学院大三学生小刘就是其中的一个,他说:“毕竟一个人的精力是有限的,如果边实习边考研,我想效果不会很好,不如先找个单位实习,至于考研以后再说。”转变实习观念是关键  缺乏实践经历、不懂面试技巧、职业定位不准……针对大学毕业生在求职过程中暴露出来的种种不足。很多学生已经明显地感觉到了日益严峻的工作压力。  一些大一、大二的学生,开始利用暑假机会,找单位实习,积累经验为以后的就业铺好道路。  实习让学生们意识到了理论知识与实际工作的差异,也让他们更加感到了有针对性地实习、尽早熟悉社会的重要性。大学生,选择实习单位时可以用“学一行,干一行”来概括,即寻求与自己专业相关的岗位实习。  还有一些实习生目标更明确:实习是为了能在看中的单位里留下来。一位通过实习留在实习单位的同学介绍说,不同的单位有不同的文化,要想进一家单位,最好通过实习对该单位有一个较深的了解,同时多认识一些人对自己将来的就业也很有好处。  针对实习单位难找的现象,一些学生觉得,学校相关部门应该多为学生提供信息,推荐实习单位。实习生小周说:“因为没有关系,迄今为止,已经快一个月了,我还没有找好实习单位,这也怪学校没有服务意识,一些实习机会白白错过了。”  一位某市电视台的记者曾对新闻专业实习带队老师坦言,电视台有自己的操作流程,设备资源有限,而且价格也比较昂贵。出于谨慎,一些危险或重要的活动尽可能不派实习生去做,如果出现工作失误谁也承担不起。结果实习下来,肯定有很多学生觉得什么也没有学到。希望他们能理解,我们并不是有意不给他们锻炼的机会。  事实也是如此,实习单位一方面理解实习生想表现自己的急切心情,一方面更希望实习生能摆正实习态度,认清实习的意义,辩证地看待实习。“现在的大学生实习期望值太高,一进单位就想尽快开始正常工作,而一旦愿望无法实现,马上就显得毫无干劲。”某用人单位人事经理一针见血地指出。  一位从事教学管理的老师认为。作为一门课程,实习是有要求有目标的,现在“放羊式”实习成为趋势,但“放羊式”不意味着可以放手不管,还是要加强管理,对时间、地点、目标等进行具体规划,还要对实习成果进行阶段性的打分。单位给学生提供实习的场所及机会,它就有权利要求实习学生遵守自己的各项规程。学校应明确责任,对学生实习加强管理。目前,大学生实习已引起社会各界的关注。有关专家指出,大学生实习,最重要的是心态的转变,只有突破传统的择业观,调整心态,敢于吃苦,从最基本的工作做起,才能真正达到实习的目的。  《中国教育报》2006年2月22日第8版

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这样的自主招生可促进学生有意识地培养自己多方面的能力、并形成正确的人生观、世界观、价值观,起到促进学生平时均衡发展的导向作用。此外,自主招生不一定停留在本科层次,专科教育也需向社会提供高素质的专业人才,这样的人才也能有效地通过自主招生进行选拔。高职的自主招生有益于扩大院校办学自主权、全面体现学生技能素质,还能促进各层次学生与高校之间进行的双向选择。近几年各地的多所院校都进行了这方面的实践。

  学校应对有策

所以我希望“减负”,但不要“减”对学习习惯、学习兴趣的培养。学习习惯有好坏之分,如:课前预习,上课专心听讲,认真完成作业等都是良好的学习习惯,有了它,我们可以轻松快捷地学好知识。反之,一个人如果养成书写潦草、做题马虎等不良的学习习惯,不仅增加学习负担,而且有损身体健康,所以古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。

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  第三,要学会资源整合。如果坐等自身条件具备,创业者的最佳机会也错过了,不如巧借东风,共图大业。

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